Informatika se dá výborně integrovat do jiných předmětů. Třeba do hodin jazyků. V rámci dvojjazyčné výuky nebo konverzace z angličtiny se určitě může hodit taková virtuální prohlídka Londýna. Mapy Google Streetview zná asi každý, ale co třeba britské jízdní řády? V rámci jednoho cvičení se šesťáky každoročně naplánujeme cestu, virtuálně zavítáme do Londýna, projdeme se po ulicích a mrkneme se, jak nám jede metro.
Nedávno jsem se společně "postiženými" učiteli debatoval na téma Moodle a jak jej využít ve škole. Během hodinové debaty na Google+ padlo dost otázek a já si při odpovídání stále více uvědomoval, jak je vlastně Moodle pro mě jako pro učitele důležitý.
Pokud žáci zvládnou základy práce ve vektorovém editoru (vkládání a úprava vlastností tvarů, tvarování a kreslení vlastních křivek a seskupení a rozdělení), je čas na vlastní volnou tvorbu.
Vloni jsem deváťákům hodnotil vlastní vektorové kresbičky a také mapu okolí bydliště.
Kreslení vektorových tvarů je velmi vděčná činnost. Kdysi dávno jsem v kroužku grafiky kreslil s několika žáky v Zoner Callistu. Myslím, že kluky to bavilo.
Pak jsme přešli na program Inkscape. Přeci jen je to freeware a ukládá do univerzálního formátu svg.
Tvorba komiksů v hodinách informatiky je na první pohled náročná záležitost. Ale opravdu jen na ten první pohled. Ve skutečnosti se jedná o velmi jednoduchou činnost. Děti baví a po prvotním seznámení s prostředím webových služeb, kde jsme komiksy vytvářeli, si žáci sami tvořili větší množství jednoduchých i složitějších příběhů. Jak na to?
