Internetový kurz programování ve Scratchi, doplněný o metodickou podporu, videa a další materiály od firmy Google, je opravdu výborný a komplexní.

O to překvapivější je pak určitá složitost a nelogičnost v jeho nastavení a ovládání.

V tomto návodu se podíváme, jak na to. Nebojte se toho, zvládnout se to dá a výhody jsou jasné.

Někdy se pro zajímavou informaci nebo tip do výuky vyplatí jet i na druhou stranu republiky.

Přesně to je případ učitelské konference Edustaňkov. Je to akce, kterou dělají učitelé pro učitele. Tedy bez frází a akademické omáčky. Letos bylo v nabídce celkem 19 workshopů s velkým tematickým rozptylem ve čtyřech blocích. Proto si každý mohl namixovat to, co mu sedne nejvíc.

Když máte metodik k programování víc, než kolik lze reálně vyzkoušet, sáhnete po něčem větším a osvědčeném. To velmi dobře splňuje povedená série kurzů firmy Google „Computer Science First“.

Vám jako učiteli poskytne vše, co potřebujete pro výuku programování a pro rozvoj informatického myšlení. Žákovi pak dá podporu a materiály, které ho od základů naučí třeba naprogramovat si vlastní hru.

V poslední době se zejména na zahraničních webech roztrhl pytel s články o tom, jak využít chatboty ve vzdělávání.

Nastal tedy nejvyšší čas otestovat umělou inteligenci i v české škole. A zjistit, na kolik je efektivní a vhodná ke skutečnému nasazení. Chatboty a umělou inteligenci lze dobře využít v informatice i v rámci výuky cizího jazyka.

Je to jen taková blbinka z Číny za pár korun, ale užili jsme si s ní ve výuce kopec srandy.

Pořídil jsem totiž malou lupu jako nádstavec pro mobil. Posloužila jako pracovní nástroj v hodině přírodopisu.

Zadání bylo jasné – vyfoť, urči a popiš.

Debatu o novém pojetí informatiky na základních školách sleduji už delší dobu a musím říct, že se mi ta změna líbí. Posun od „učení aplikací“ k informatickému myšlení, algoritmům, robotice… je rozhodně nutný a vítaný.

Jenže – v souvislosti s tím se vynořilo množství dalších problémů a otázek, na které jsme odpověď zatím nedostali.

Mám novou hračku. Moc se mi líbí a určitě se bude hodit i vám. S její pomocí totiž snadno a rychle připravíte hru typu „Honba za pokladem“ s množstvím rozmanitých aktivit. Zadání a úkoly si naklikáte doslova za pár minut.

Hotovou hru pak pošlete žákům na jejich mobily či tablety. Hrát můžete venku i uvnitř, samostatně nebo v týmu, v daném pořadí a nebo volně.

Ne, nepřepsal jsem se, opravdu jsme psali pololetku v říjnu a otázky si určili žáci. Zároveň to byl nevšední a snad i příjemný způsob, jak se seznámit s obsahem učiva.

Prostě přinutit žáky, aby tu nenáviděnou učebnici geologie otevřeli aspoň jednou. A trochu jinou formou se podívali, co to vlastně budeme letos probírat.

Řekněme, že potřebujete žákům poskytnout své prezentace, vybrat jejich práce, oznámkovat je a dát zpětnou vazbu. To vše rychle a elektronicky.

Google Classroom je snadný a rychlý způsob, jak toho dosáhnout. Jako podpora výuky je naprosto geniální. A dokáže nahradit populární LMS Moodle?

Co kdybych vám řekl, že hranice se Saúdskou Arábií jsou vzdáleny pouhých 30 kilometrů od Brna?

Nejen žáci, ale i dospělí bohužel často věří všemu, co najdou v internetu. Informace si neověřují a nepochybují o nich. Kopírují z prvního webu, na který narazí.

Přesně o tom je toto krátké cvičení vhodné nejen do hodiny informatiky.