V poslední době se zejména na zahraničních webech roztrhl pytel s články o tom, jak využít chatboty ve vzdělávání.

Nastal tedy nejvyšší čas otestovat umělou inteligenci i v české škole. A zjistit, na kolik je efektivní a vhodná ke skutečnému nasazení. Chatboty a umělou inteligenci lze dobře využít v informatice i v rámci výuky cizího jazyka.

Je to jen taková blbinka z Číny za pár korun, ale užili jsme si s ní ve výuce kopec srandy.

Pořídil jsem totiž malou lupu jako nádstavec pro mobil. Posloužila jako pracovní nástroj v hodině přírodopisu.

Zadání bylo jasné – vyfoť, urči a popiš.

Debatu o novém pojetí informatiky na základních školách sleduji už delší dobu a musím říct, že se mi ta změna líbí. Posun od „učení aplikací“ k informatickému myšlení, algoritmům, robotice… je rozhodně nutný a vítaný.

Jenže – v souvislosti s tím se vynořilo množství dalších problémů a otázek, na které jsme odpověď zatím nedostali.

Mám novou hračku. Moc se mi líbí a určitě se bude hodit i vám. S její pomocí totiž snadno a rychle připravíte hru typu „Honba za pokladem“ s množstvím rozmanitých aktivit. Zadání a úkoly si naklikáte doslova za pár minut.

Hotovou hru pak pošlete žákům na jejich mobily či tablety. Hrát můžete venku i uvnitř, samostatně nebo v týmu, v daném pořadí a nebo volně.

Ne, nepřepsal jsem se, opravdu jsme psali pololetku v říjnu a otázky si určili žáci. Zároveň to byl nevšední a snad i příjemný způsob, jak se seznámit s obsahem učiva.

Prostě přinutit žáky, aby tu nenáviděnou učebnici geologie otevřeli aspoň jednou. A trochu jinou formou se podívali, co to vlastně budeme letos probírat.

Řekněme, že potřebujete žákům poskytnout své prezentace, vybrat jejich práce, oznámkovat je a dát zpětnou vazbu. To vše rychle a elektronicky.

Google Classroom je snadný a rychlý způsob, jak toho dosáhnout. Jako podpora výuky je naprosto geniální. A dokáže nahradit populární LMS Moodle?

Co kdybych vám řekl, že hranice se Saúdskou Arábií jsou vzdáleny pouhých 30 kilometrů od Brna?

Nejen žáci, ale i dospělí bohužel často věří všemu, co najdou v internetu. Informace si neověřují a nepochybují o nich. Kopírují z prvního webu, na který narazí.

Přesně o tom je toto krátké cvičení vhodné nejen do hodiny informatiky.

Absolvovali jsme s žáky naši první Expedici Google pomocí brýlí Cardboard. Trojrozměrný model plic vypadá ve virtuální realitě naprosto úchvatně.

Vyzkoušeli jsme 3D prohlídku těla, přeložili z angličtiny jedno dlouhé video pro Khanovu školu a to vše v rámci hodin přírodopisu. Nechte se také inspirovat.

Webináře jsou moderním a pohodlným způsobem organizace výuky. Lektoři a učitelé, zájemci o tento způsob vzdělávání mají k dispozici velké množství platforem a prostředí pro jejich organizaci.

Jedním z moderních a pohodlných způsobů vzdělávání žáků a veřejnosti a také vlastního sebevzdělávání jsou webináře.

Představte si, že jdete na přednášku o tom, jak postavit dům, a oni vám tam půl dne popisují kladivo a cihlu. Nikdo nemluvil o tom, čeho s těmi nástroji dosáhnout. Nebyla tu inspirace. Chyběly cíle. Popisovaly se jen pouhé nástroje a jejich funkce. Chyběl nadhled.

Takový byl první dojem po konferenci Demo Days 2017. Ale i přesto považuji akci za přínosnou. Proč?