Proč učit žáky úpravu dokumentů



Debatoval jsem minule s kolegy - učiteli informatiky, jestli a hlavně jak učit žáky pravidla pro úpravu dokumentů. Bohužel hodně škol má minimální hodinovou dotaci pro výuku informatiky, nebo vyučují informatiku naposledy v 6. až 7. třídě. Chtít po nich v té době věci jako typografie, obsah dokumentů, styly odstavců nebo záhlaví je nereálné, na tom jsme se všichni shodli.

Zapátral jsem v arhivu prací a vytáhl na svět textové dokumenty - projekty, které mi odevzdávali žáci v době, kdy ještě výuka informatiky neprobíhala systematicky a času bylo málo. Co se týče úpravy jsou ty práce hrůza a děs. Podívejte se sami.

Žáci měli v roce 2006 za úkol vypracovat projekt o migraci ptáků. Známkoval jsem jim tvorbu dokumentu v Informatice, obsah v rámci přírodopisu a tvorbu mapy v rámci zeměpisu. Dostali tedy tři známky. Zatímco přírodopisná stránka byla většinou bez problémů, úprava dokumentů byla otřesná.

Už několik let ale pracuji postupně, krůček za krůčkem na tom, aby žáci tvořili dokumenty, které dodržují pravidla pro úpravu. Podívejte se na dokumenty z roku 2012.

Co po nich požaduji, aby zvládli od 6. do 9. třídy:

  • kontrolovat gramatiku a překlepy
  • používat styly nadpisů (považuji za velmi podstatné, začínám s tím už v 5. třídě)
  • ovládat typografická pravidla pro tvorbu textu (hlavně 7. a 9. třída)
  • zvládat vložit záhlaví a zápatí
  • umět očíslovat stránky
  • nepsat odstavce větším písmem než 12 (těžký boj v 5. třídě :-)
  • nepoužívat Wordarty a hodně barev v dokumentu
  • volit vhodný řez písma a font, nestřídat více fontů jen proto, že se jim líbí
  • rozeznat vhodnou úpravu pro oficiální dokumet a pro pozvánku nebo letáček
  • generovat seznamy na základě stylů nadpisů (9. třída)

Teprve letošní deváťáci prošli celým tímo cyklem. A tak mě napadlo porovnat staré a současné práce. Z těch letošních mám opravdu radost. Samozřejmě byly zde chybičky, ale obecně mám pocit, že zvládli upravit delší dokument výrazně lépe než mnohé mé kolegyně. Přikládám ukázky prací. Ty první jsou z roku 2006 a k tomu práce letošní.