Debatu o novém pojetí informatiky na základních školách sleduji už delší dobu a musím říct, že se mi ta změna líbí. Posun od „učení aplikací“ k informatickému myšlení, algoritmům, robotice… je rozhodně nutný a vítaný.
Jenže – v souvislosti s tím se vynořilo množství dalších problémů a otázek, na které jsme odpověď zatím nedostali.
Mám novou hračku. Moc se mi líbí a určitě se bude hodit i vám. S její pomocí totiž snadno a rychle připravíte hru typu „Honba za pokladem“ s množstvím rozmanitých aktivit. Zadání a úkoly si naklikáte doslova za pár minut.
Hotovou hru pak pošlete žákům na jejich mobily či tablety. Hrát můžete venku i uvnitř, samostatně nebo v týmu, v daném pořadí a nebo volně.
Ne, nepřepsal jsem se, opravdu jsme psali pololetku v říjnu a otázky si určili žáci. Zároveň to byl nevšední a snad i příjemný způsob, jak se seznámit s obsahem učiva.
Prostě přinutit žáky, aby tu nenáviděnou učebnici geologie otevřeli aspoň jednou. A trochu jinou formou se podívali, co to vlastně budeme letos probírat.
Řekněme, že potřebujete žákům poskytnout své prezentace, vybrat jejich práce, oznámkovat je a dát zpětnou vazbu. To vše rychle a elektronicky.
Google Classroom je snadný a rychlý způsob, jak toho dosáhnout. Jako podpora výuky je naprosto geniální. A dokáže nahradit populární LMS Moodle?
Co kdybych vám řekl, že hranice se Saúdskou Arábií jsou vzdáleny pouhých 30 kilometrů od Brna?
Nejen žáci, ale i dospělí bohužel často věří všemu, co najdou v internetu. Informace si neověřují a nepochybují o nich. Kopírují z prvního webu, na který narazí.
Přesně o tom je toto krátké cvičení vhodné nejen do hodiny informatiky.
