Technologie ve výuce

Učíme ty naše milé žáky všemu, co nám ukládá Školní vzdělávací plán, plníme požadavky RVP, přizpůsobujeme témata jejich dovednostem a momentální situaci ve třídě.

Stále ale existuje malá skupina informací, které žákům nikdy neřeknu. Ledaže by četli můj blog. Při hodinách informatiky se čas od času setkám s podváděním. Někdy najdu při testu klasické papírové taháky schované pod klávesnicí, jindy zaslechnu hlasitý šepot“ čtyři A, čtyři A, odpověď na čtverku je áčko“.

Mystery Hangout for schools je online aktivita, ve které se dvě školy navzájem domluví, že se potkají online formou videokonference.
Vtip je v tom, že svoji pravou identitu znají pouze organizující učitelé a úkolem dětí je pomocí otázek zjistit, ve které zemi, městě a škole se nacházejí jejich protějšky.

Písemku ukončíte a odevzdáte za 10 minut NEBO AŽ ÚROVEŇ HLUKU NA ZVUKOMĚRU PŘEKROČÍ HODNOTU xx Db.
Takto jsem uvedl jeden z mých testů pro páťáky. Měli jste vidět to ticho během písemky.

I tak se dá použít tablet ve výuce. Podívejte se na příklady podobných aktivit.

Už to jsou tři roky, co jsem se v článku „Linux na Bakalce pomáhá s výukou jazyků" naposledy rozepsal o nasazení operačního systému Ubuntu u nás ve škole.

Letos jsem čerstvě povýšil všechny stanice na verzi Ubuntu 14.04 LTS a tak přichází čas na malou rekapitulaci.Linux jako vedlejší operační systém jsem na naší základní škole začal testovat zhruba od roku 2006. V 2008 pak přišlo nasazení ve větší míře na serverech. To je však jiná kapitola. Podívejme se nyní na to, jak se jeho využití změnilo během těch devíti let a k jakému stavu jsme došli ke konci roku 2014.

O integraci ICT témat a metod do výuky běžných předmětů se pokouším už delší dobu. Při úklidu skříní jsem narazil na staré botanické herbáře a další nápad byl hned na světě.
Čemu se podobají herbářové položky nejvíce? Přece Pinterestu!

Tabulek, prezentací a dokumentů jsem s deváťáky za ty tři a půl roku už udělal dost. Upravovali jsme fotky, komunikovali, pracovali online, sdíleli a vyhledávali v internetu...

Přišel tedy čas na projekt, ve kterém bychom všechny získané dovednosti uplatnili v praxi. Jako téma práce jsem vybral aktuální dění na Ukrajině a jako formu pak skupinovou práci a sdílené dokumenty.

To, že jsem dlouholetým zastáncem opensource řešení a uživatelem linuxu je o mě snad známo. Už sedmým rokem používám Linux, konkrétně distribuci Ubuntu. Z toho pět let mám Ubuntu jako hlavní systém a Unity jako výchozí prostředí od doby jeho první verze. Přesto jsem dobrovolně strávil týden v Fedoře 20 a prostředím GNOME. Co mě k tomu vedlo? Asi každý, kdo se zajímá o problematiku linuxu a čte občas novinky a zprávičky týkající se nových verzí distribucí nebo jejich prostředí, se nevyhne názorům, nebojím se napsat i hádkám, o tom, které prostředí je lepší, progresivnější, rychlejší, intuitivnější...

Po více než dvou měsících tu mám další téma do výuky informatiky s prvky CLIL. Tentokrát je určeno šesťákům a jedná se o anglickou slovní zásobu, cvičení a video pro výuku tabulek v Calcu či Excelu. Záznam dění na obrazovce mi opatřil hlasem pan James Thomas. Užijte si jeho australskou angličtinu.

Malování jednoduchých obrázků je výbornou příležitostí pro procvičení několika anglických slovíček a frází. Integrovaná výuka předmětu a cizího jazyka, neboli CLIL, je založena na výuce školního předmětu prostřednictvím cizího jazyka, takže žák si osvojuje znalosti a dovednosti v obou předmětech současně.
Zkratka CLIL znamená Content and Language Integrated Learning. Podívejme se na pár slovíček a úkolů.

Vytvořit návod tak, aby mu ostatní porozuměli, není zas tak jednoduché. Sepsat text, aby měl hlavu a patu, neumí každý. A co kdyby to měli žáci celé namluvit a odprezentovat ve videu? Tak vznikly naše screencasty - komentované dění na obrazovce - které jsme testovali s žáky sedmého ročníku.