Přemýšlím, jak souvisí naše imaginace a bohatost slovní zásoby s generativní umělou inteligencí.

Prompt je pro mě algoritmus, ale také i slohovka. Dá se umělá inteligence využít v hodině českého jazyka?

Ukamenují mě pak klasičtí češtináři?

Zlý vlk sledoval Instagram neposlušných kůzlátek a pak uhodl PIN, kterým koza chránila domeček.

Gandalf z Pána Prstenů má svého chatbota a nechtěl prozradit heslo do systému.

No a nakonec jsme trénovali vlastní model strojového učení, aby rozeznal silná a slabá hesla.
Prostě klasický mix pohádek, příběhů a informatiky.

Představte si ten okamžik: právě jste vybalili novou sadu 300 chromebooků pro vaši školu. Připojíte je k Wi-Fi a všechny jsou již plně nastavené podle všech vašich specifikací - bezpečnostní politiky, aplikace, konfigurace - všechno je připraveno.

Je to sen?

Je překvapivé, kolik žáků se školním účtem hlásí do pornokanálů, řeší letenky, objednává jídlo, nakupuje v Číně...

Od 24. října 2023 se uživatelé mladší 18 let nebudou moci přihlásit k aplikacím třetích stran, které školní administrátor Google Workspace pro vzdělávání neschválil.

Co kdyby AI vytvořila kompletní prezentaci za učitele? V Canvě přibylo mnoho zajímavých nástrojů využívajících Umělou Inteligenci. Generování prezentací je jednou z nich.

A učitel s lahví vína v ruce jen zadá téma a tu láhev pomocí AI nakonec také nahradí. Třeba knihou.

Některé školy Umělou Inteligenci neřeší vůbec, jinde šli cestou tvrdých restrikcí. Občas se mluví jen o obecné etice použití AI. A to stačit nemusí. Má tedy smysl zapsat pravidla použití AI do školního řádu?

Nakrmil jsem proto ChatGPT daty a zeptal se na ideální formulaci pravidel AI do závazné vnitřní vyhlášky školy.

Navrhni strukturu informačního systému ZOO nebo knihovny. Naprogramuj ji ve formátu PlantUML. Převeď do diagramu.

Tý jo, to zní složitě. Ale není, stačí jen počítat a psát hvězdičky.

“Já chci hru!”

Toto napsal žák v ChatGPT jako první prompt ve chvíli, kdy jsme se učili pomocí AI kódovat. Bohužel takové zadání pro AI nezafungovalo vůbec.
V tu chvíli jsem si jako učitel uvědomil, že nás všechny čeká změna a je tu něco důležitého, na čem musíme tvrdě pracovat: Na schopnosti dobře, výstižně a strukturovaně se Umělé Inteligence ptát.

Ano, i žák se speciálními vzdělávacími potřebami může používat chromebook. Jenže pár posledních dní nám ve škole několik vtipálků schválně mění nastavení přístupnosti a znemožňuje práci ostatním.

Nechtěl jsem to řešit jednotlivě a tak jsem funkci Usnadnění na chromebooku během pár vteřin zakázal. Proč a jak?

Vyzkoušeli jsme grafiku s AI, umíme generovat i text. Takže je nejvyšší čas zjistit, zda pomocí Umělé Inteligence dokážou žáci ZŠ něco smysluplného naprogramovat. Třeba hru.

Ano, využíváme chat GPT k tomu, abychom navrhli scénář, vygenerovali HTML či PHP kód a spustili funkční hru. To vše bez znalosti programování.